Nel quadro di un complessivo aggiornamento storiografico, il corso si propone di mostrare la complessità delle forme di inclusione e di esclusione in prospettiva diacronica a partire da alcuni ‘eventi’ e fenomeni particolarmente incisivi per la determinazione del concetto di ‘alterità’. Il corso intende inoltre: offrire strumenti di lettura delle varie epoche accostandosi a diverse tipologie di fonti che possano tradursi in pratiche didattiche attive; evidenziare le potenzialità educative del sapere storico e le opportunità derivanti dal confronto tra le culture; fornire strumenti di riflessione sulle convenzioni e le interpretazioni relative alla periodizzazione storica per rafforzare un approccio più complesso al concetto di temporalità; rafforzare la conoscenza e l’utilizzo di metodologie didattiche della storia in chiave laboratoriale; offrire validi strumenti per una corretta ed efficace valutazione delle azioni didattiche messe in atto.
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