Riflettere sulla didattica dell’italiano nella sua dimensione interdisciplinare e interculturale; integrare lettura e scrittura nella didattica dell’italiano, al fine di rafforzare la padronanza linguistica e argomentativa degli studenti; promuovere una didattica attiva che solleciti la lettura diretta e critica dei testi e la loro riappropriazione interpretativa; Costruire percorsi letterari coerenti secondo diverse prospettive; Integrare il curriculum storico-letterario con curriculi di lettura, anche al fine di estendere lo studio letterario al secondo Novecento e alla contemporaneità; Riflettere sulla valutazione formativa, nell’orizzonte della didattica per competenze; Condividere la riflessione sul proprio lavoro e le buone pratiche, sviluppare l’abitudine all’autovalutazione.
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