Archeologia del territorio (m) (2011/2012)

Obiettivi formativi

capacità di orientarsi con consapevolezza nelle principali problematiche oggetto della ricerca archeologica territoriale e acquisizione di una base teorica e pratica sugli aspetti metodologici e tecnici di tale comparto disciplinare, da affinare poi con l’esercitazione sul campo e in laboratorio.

Prerequisiti: conoscenze archeologiche di base.

Contenuto del corso: Il corso si articolerà in una serie di lezioni a carattere teorico (ove lo studio più propriamente storico e archeologico del territorio verrà integrato, anche grazie a lezioni di carattere seminariale da parte di studiosi esperti, con l’analisi di altre discipline, quali la geomorfologia, l’aerofotointerpretazione, la lettura della cartografia storica, l’etnoarcheologia ecc.) e in altre a carattere pratico-applicato (ove verranno presentati casi di studio particolarmente esemplificativi per la metodologia applicata e i risultati conseguiti).

Testi di riferimento: Appunti dalle lezioni da integrare con il manuale F. CAMBI, N. TERRENATO, Introduzione all’archeologia dei paesaggi, Carocci, Roma 20025 e un lavoro a scelta fra i seguenti (a seconda degli interessi personali): Dizionario di archeologia (a cura di R. Francovich, D. Manacorda), Laterza, Roma-Bari 2000, voci: Archeologia ambientale, Archeobotanica, Cartografia archeologica, Diagnostica archeologica, Etnoarcheologia, Geoarcheologia, Modelli insediativi, Ricognizione archeologica, Telerilevamento; F. PICCARRETA, G. CERAUDO, Manuale di aerofotografia archeologica. Metodologie, tecniche, applicazioni, Bari 2000; M. CREMASCHI, Manuale di geoarcheologia, Laterza, Roma-Bari 2000, pp. 147-237; R. CARAMIELLO, D. AROBBA, Manuale di archeobotanica. Metodiche di recupero e studio, Milano 2003; J. DE GROSSI MAZZORIN, Archeozoologia. Lo studio dei resti animali in archeologia, Laterza, Roma-Bari 2008; S. CAMPANA, M. FORTE (a cura di), Remote Sensing in Archeology, Firenze 2001; M. FORTE, I Sistemi Informativi Geografici in archeologia, Roma 2002; Medioevo, paesaggi e metodi (a cura di N. Mancassola, F. Saggioro), Mantova 2006.

Metodi didattici: lezioni frontali e seminari.

La frequenza è vivamente consigliata. Quanti non lo possano fare sono invitati a concordare programmi alternativi con la docente e comunque ad aggiungere a quanto sopra indicato la preparazione di un altro lavoro a scelta fra quelli citati.

esame orale.