Codice insegnamento

4S007401

Docente

Alfredo Rizza

Coordinatore

Alfredo Rizza

Crediti

6

Offerto anche nei corsi:

• Linguistica generale del corso Laurea magistrale interateneo in Scienze storiche

Lingua di erogazione

Italiano

Settore Scientifico Disciplinare (SSD)

L-LIN/01 - GLOTTOLOGIA E LINGUISTICA

Periodo

CuCi IA, CuCi IB

Orario Lezioni Moodle Seminari 0

Obiettivi formativi

L'insegnamento riflette su linguaggio e testo. Tematicamente prende le
mosse da considerazioni sulla centralità che la riflessione sul
linguaggio ha avuto e continua ad avere nel dibattito culturale
contemporaneo. Ciò ha ricadute sulla comprensione della testualità e
della comunicazione. I principali aspetti considerati sono di carattere
semiotico, sintattico e semantico. Si affiancano a queste riflessioni
alcuni momenti di consolidamento utili alla formazione della figura
culturale e professionale dell'insegnante.
RISULTATI FORMATIVI ATTESI Uso più consapevole di alcuni concetti e
metodi della glottologia generale e storica per l’arricchimento
culturale e professionale della figura dell’intellettuale di formazione
storico-letteraria. Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà
essere in grado di: • illustrare i fondamenti dello studio del
linguaggio; • riconoscere i fondamentali della sintassi del testo e
della struttura dell'informazione • mostrare un buon grado di
indipendenza nell'elaborazione dei temi proposti, ricercando fonti
aggiuntive pertinenti (anche in rete e di carattere multimediale) o
proponendo momenti di approfondimento.

Programma

§§ Programma 2020-2021: Testualità, Tecnologie, Teorie

(1) Parte istituzionale: Introduzione alla linguistica del testo
(2) Parte monografica: Testualità, Tecnologie, Teorie
(3) Lavoro di gruppo: Lessico e varietà linguistica (consolidamento)
(-) Seminarî integrativi: da definire (previsti incontri con docenti ospiti)

§ Articolazione del corso
(1) Textus (ca. 12-14 ore)
- Introduzione. Parola e testo, frase ed enunciato.
- Semantica e referenti testuali.
- Sintassi e testo: deissi e anafora.
- Struttura dell’informazione e semiotica del testo (cenni).

(2) Monografico (ca. 14-16 ore)
- Le ‘funzioni’ del linguaggio (comunicazione, pragmatica, etnolinguistica)
- Linguaggio, testualità e interazione
- Le funzioni del linguaggio nell’interazione mediata e tecnologizzata
- Testualità mediata
Si valuterà se attivare anche un seminario integrativo con la partecipazione attiva degli studenti e di docenti ospiti

(3) Lavoro in itinere (ca. 6-8 ore)
- Ortografia e analisi morfologica (esercizî).
- Il concetto di lessico mentale e di stratificazione del lessico (con lavori in aula).
- Repertorî e varietà (cenni).

§ Modalità didattiche
Gli argomenti dei diversi ambiti saranno trattati in base a un disegno tematico unitario (non a blocchi separati), tramite:
(I) lezioni frontali dedicate alle tematiche del corso favorendo l’intervento attivo dei partecipanti con domande e discussioni, e, eventualmente sollecitando gli studenti a individuare temi da sviluppare in autonomia e presentare ai colleghi in aula (a seconda delle normative in vigore la modalità didattica verrà adeguata alle condizioni, mantenendo fermo il principio della possibilità di coinvolgimento attivo dello studente);
(II) esercitazioni e test online o in aula (a seconda delle possibilità e delle normative in vigore) principalmente per l’ambito consolidamento;
(III) eventuali seminari integrativi con la partecipazione di ospiti.

***N.B.: considerando l’attuale situazione di rischio epidemico l’offerta didattica sarà svolta con lezioni in presenza in aula (se le condizioni di sicurezza lo permetteranno) comunque integrate con la piattaforma moodle e le tecnologie di streaming e video conferenza.***

§ Programma per i non frequentanti (salvo diversi accordi col docente)
- Andorno, C., Linguistica testuale. Un’introduzione. Carocci (completo, o secondo quanto concordato).
- Colombo, A. - Graffi, G., Capire la grammatica. Il contributo della linguistica. Carocci (completo).
- Una lettura a scelta concordata (contattare il docente per una lista di letture consigliate).

N.B.- Anche gli studenti non frequentanti sono chiamati a eseguire un breve test online (sulla pagina moodle del corso).

Modalità d'esame

§§ Modalità d’esame.
Sono previste tre procedure d'esame: partecipazione ai lavori (di gruppo o individuali) in itinere; relazioni o tesina; colloquio. Tutti gli studenti, salvo accordi motivati, sono tenuti a prepararsi per il colloquio finale. Tramite tesina o relazioni si può assolvere (a) parte delle richieste d'esame.

L'esame verifica, tramite i lavori di gruppo o individuali in itinere, l'eventuale tesina e il colloquio finale le conoscenze acquisite, la capacità di applicazione delle medesime, la consapevolezza critica, la proprietà di espressione, l'indipendenza nello studio.

Più in particolare la valutazione terrà conto di quanto segue.
1- (a) Nozioni fondamentali della sintassi del testo e della struttura dell’informazione, in riferimento alla parte istituzionale, principalmente con domande discorsive durante il colloquio d’esame. (b) Approfondimenti relativi alla disciplina glottologico-linguistica, in riferimento alla parte monografica, tramite relazione, tesina o colloquio (modalità a scelta).
2- (a) Capacità di collegare fra loro e rielaborare i temi proposti. (b) Applicazione delle nozioni fondamentali della linguistica, per un consolidamento della conoscenze di base, valutata con lavori di gruppo o individuali in itinere.
3- Maturazione dell'attenzione all'argomentazione e alle riflessioni critiche.
4- Proprietà di espressione: la pertinenza e la prontezza delle risposte.
5- Indipendenza nel reperire e confrontare eventuali fonti aggiuntive per lo studio.

Considerata la complessità della materia e l'articolazione dell'insegnamento, sarà prioritario nella valutazione quanto ai punti 1, 2, e 4.

§ Informazioni per la *preparazione dell'esame*

Sono richiesti:
- Rizza, A. (ed.) e AaVv., Appunti e materiali di glottologia generale relativi alla parte monografica forniti e raccolti a lezione (vd. pagina moodle).
- Una lettura a scelta (concordata col docente), da esporre, a seconda delle possibilità e disponibilità, durante il corso, oppure all'esame, in forma orale o scritta (a scelta dello studente, previa consultazione col docente).
- Andorno, C., Linguistica testuale. Un’introduzione. Carocci, capp. 1-3 (se non diversamente concordato).
- Durante il corso gli studenti saranno chiamati a svolgere un breve lavoro individuale o di gruppo per confrontare le conoscenze di base.

§ Bibliografia di *supporto* (non sono obbligatori) e utili *per un ripasso* dei fondamentali
- Schwarz-Friesel, M. - Consten, M., Einführung in die Textlinguistik. Darmstadt: WBG (Wiss. Buchges.) 2014.
- Graffi, G. - Scalise, S., Le lingue e il linguaggio. Introduzione alla linguistica. Il Mulino
- Barbera, M. Introduzione alla linguistica generale, online: http://bmanuel.org/corling/corling_idx.html

§ Colloquio finale
(1) Linguistica del testo
(a) Gli studenti frequentanti (tutti i curricoli) si preparano sulle lezioni e sui materiali messi a disposizione durante le lezioni per la parte istituzionale, avvalendosi anche del manuale indicato.
(b) Gli studenti *non* frequentanti possono prepararsi autonomamente con il manuale indicato.

(2) Monografico
(a) Gli studenti saranno invitati a sviluppare una breve presentazione orale scegliendo uno o più dei temi proposti. Resta inteso che durante il colloquio possono venire poste domande su ogni tema emerso a lezione.
(b) Tutti gli studenti, frequentanti e non frequentanti, sono invitati a preparare una lettura individuale a scelta per la preparazione dell’esame. Il docente è a disposizione per concordare una lettura consona agli interessi dei singoli studenti.

§ Possibilità di svolgimento in forma scritta tramite tesina
Gli studenti possono preparare una consegna scritta (di ca. 5000 parole) per una parte del programma utilizzando appunti e materiali messi a disposizione nel corso delle lezioni o reperiti in autonomia (in accordo col docente).

N.B.: gli elaborati scritti vanno consegnati in finestre temporali che si chiudono ca. una settimana prima dell’appello d’esame, per consentirne la lettura e il rinvio per eventuali migliorie prima della valutazione definitiva.