Publications

Authors:

Ranfa, Elena

Title:

Reading Literacy – Digital Literacy. Un equilibrio imperfetto?

Year:

2023

Type of item:

Articolo in Rivista

Tipologia ANVUR:

Articolo su rivista

Language:

Italiano

Format:

A Stampa

Referee:

Sì

Name of journal:

BIBLIOTECHE OGGI TRENDS

ISSN of journal:

2421-3810

N° Volume:

9

Number or Folder:

1

Page numbers:

72-79

Keyword:

reading literacy, digital literacy, scuola digitale

Short description of contents:

L’articolo intende affrontare, muovendo da approcci teorici differenti, il tema delle competenze di lettura e di quelle digitali, di come oggi debbano interconnettersi e contribuire trasversalmente al processo di formazione e di crescita di un individuo, con riferimento al ruolo giocato dalle istituzioni educative (la scuola) nel ripensare il loro assetto tradizionale e mettere in atto strategie capaci di rispondere alle inedite esigenze dei ragazzi. In particolare è stato analizzato l’impatto dell’utilizzo di strumenti digitali e di metodologie didattiche innovative nel percorso scolastico di studentesse e studenti della scuola secondaria di secondo grado, attraverso un’indagine, che ha coinvolto un istituto tecnico-tecnologico, mirata a comprendere se una didattica innovativa mediata dalla tecnologia possa essere strumento di promozione della lettura e di percorsi formativi virtuosi.

Product ID:

134051

Handle IRIS:

11562/1095087

Last Modified:

June 7, 2023

Bibliographic citation:

Ranfa, Elena, Reading Literacy – Digital Literacy. Un equilibrio imperfetto? «BIBLIOTECHE OGGI TRENDS» , vol. 9 , n. 1 , 2023 , pp. 72-79

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