dalmaso
univrit
La docente riceve gli studenti nel suo studio il mercoledì dalle 14:30 alle 16:30, preferibilmente su appuntamento. Coloro che non fossero disponibili in questa fascia oraria, possono contattare la docente per fissare un appuntamento in presenza o su zoom.
I miei interessi di ricerca riguardano l’acquisizione e l’insegnamento dell’italiano L2/LS. Più specificamente, mi occupo dello sviluppo del lessico in alunni con fragilità linguistiche, in particolare con background migratorio, progettando e sperimentando interventi didattici mirati a sviluppare il lessico morfologicamente complesso. Mi interesso inoltre ai processi di lettura e comprensione del testo in italiano L2, considerando sia la lettura analitica richiesta nel contesto scolastico, sia la lettura per piacere, intesa come strumento di sviluppo linguistico ed emotivo degli alunni. Parallelamente, ho studiato i profili di alfabetizzazione di adulti migranti con percorsi di istruzione formale fragili o discontinui, sviluppando e proponendo interventi mirati al potenziamento delle competenze di lettoscrittura. Accanto agli interessi nell’ambito dell’acquisizione della seconda lingua, ho lavorato anche, in prospettiva storiografica, sui disturbi del linguaggio sia di origine organica sia psichica, con particolare attenzione al ruolo del trauma emotivo negli usi linguistici.
My research interests focus on the acquisition and teaching of Italian as a second/foreign language. More specifically, I investigate lexical development in learners with linguistic vulnerabilities, particularly those with a migrant background, by designing and implementing instructional interventions aimed at fostering morphologically complex vocabulary. I am also interested in reading processes and text comprehension in Italian L2, considering both the analytical reading required in school contexts and reading for pleasure, understood as a tool for students’ linguistic and emotional development. In parallel, I have examined the literacy profiles of adult migrants with limited or interrupted formal education, developing and proposing targeted interventions to strengthen their reading and writing skills. Alongside my work in second language acquisition, I have also conducted research from a historiographical perspective on language disorders of both organic and psychological origin, with particular attention to the role of emotional trauma in language use.
Insegnamenti attivi nel periodo selezionato: 58.
Clicca sull'insegnamento per vedere orari e dettagli del corso.
Di seguito sono elencati gli eventi e gli insegnamenti di Terza Missione collegati al docente:
| Argomento | Descrizione | Area di ricerca |
|---|---|---|
| Acquisizione delle lingue seconde | Processazione del lessico morfologicamente complesso |
Linguistica
Language learning and processing |
| Acquisizione e apprendimento delle lingue seconde, Italiano L2/LS, processazione del lessico morfologicamente complesso nelle lingue seconde | I miei interessi di ricerca riguardano l'acquisizione delle lingue seconde e si concentrano soprattutto sull'italiano L2/LS. Più specificamente, mi occupo da alcuni anni dello studio della processazione del lessico morfologicamente complesso in prospettiva 'usage-based'. Grazie all'utilizzo di tecniche sperimentali di tipo psicolinguistico (soprattutto il lexical decision e il masked priming) ho analizzato in particolar modo il ruolo di fattori come la frequenza, la salienza e la trasparenza morfotattica e morfosemantica nella processazione delle parole complesse dell'italiano L2. |
Linguistica
Language learning and processing |
| Carica | Organo collegiale |
|---|---|
| Membro | Comitato di programmazione del Centro Linguistico di Ateneo |
| Comitato scientifico del master Glottodidattica inclusiva - Dipartimento Lingue e Letterature Straniere | |
| Ricercatore | Consiglio del Dipartimento Culture e Civiltà - Dipartimento Culture e Civiltà |
| Membro | Consiglio direttivo del Centro Linguistico di Ateneo |
© 2026 | Verona University
******** CSS e script comuni siti DOL - frase 9957 ********
